秘密教学***免费阅读作文,秘密教学***免费阅读作文***
- 动画片
- 2024-12-18
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韩漫没有免费的吗?
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当孩子回家跟家长告老师的状,作为家长应该如何处理这件事呢?
孩子回家告老师的状很多,初中比较少了,高中就更少了。
小学生告老师的状有以下几种:
一、换老师不适应告状。“原来张老师教我们,我们都听得懂,现在李老师教我们,我们全班都听不懂。”
二、学生之间产生矛盾,告老师偏袒了另外一个学生。“今天张生骂我,老师反而还批评了我。”
三、老师对学生进行了惩戒。“今天张生骂我,我只轻轻推他一下,老师就用棍子打我!哇哇哇……”
四、认为老师偏心。“老师特别关心张生、李四、王二麻子,对我不闻不问。”
初中生和高中生,一般就对换了老师,觉得听不懂,回家对家长诉苦。
处理办法:
一、换老师是学校安排,小学1~6年级可能换3次老师,一些老师专门教小学低段;一些老师专门教小学中段;一些老师专门教毕业班。一定要给孩子讲清楚,老师都是大学毕业,教某个年级已经轻车熟路,只要认真就会适应。
二、小学生之间产生矛盾,99%都说全部是别人的错,把自己的错掩藏起来,把别人的错无限放大!家长可以把情况搞清楚,如果自己的孩子有问题,一定要严加管教,否则“熊孩子”从此诞生!
三、如果孩子说老师偏心,一定要告诉孩子,好好表现、努力学习,你进步了,老师一定会重视你的。
四、如果老师对你的孩子进行了惩戒,留下印记,千万不要过于激动,如果只是打了手板、***,问题不是很大,可以打电话问问老师情况,告诉老师你会好好教育孩子,但请老师不要把孩子打伤了。如果动不动就兴师问罪,甚至冲击学校,表面上“大获全胜”,其实孩子的错误你根本没有发现,还包庇、纵容了孩子,将来孩子还会犯更大错误!
总之,一般说来,只要是工作了3年以上的老师,他们教育学生都能够拿捏好分寸,不会对孩子造成伤害,所以家长应该相信老师,与老师多沟通,形成合力,孩子才会进步。
面对告老师妆的孩子,家长切不可只听了孩子一面之词,而火气上头。而是要耐下心来,问清楚孩子说的事是怎么回事,把来龙去脉摸透,特别注意的是一定不要让孩子藏着掖着什么不说,那些不说的就是问题的关键。
当问清楚了孩子之后,十有八九,家长对老师的“气”会消失殆尽,因为毛病不在老师那儿,而在孩子那儿。
这时候,首先要孩子认识、明白自己的错误,然后针对实际情况,教育孩子以后应该怎么做,更要教育孩子尊重老师,不要遇到问题,不看自己的错误在哪儿,而是从老师那儿挑毛病。
退一步讲,即使错误真的在老师,家长也不应该站在孩子的一方,而是应该站在老师的一方,维护老师的形象。如果家长也对老师埋怨,甚至当着孩子的面打电话质问老师,或领着孩子去找老师,那就大错特错了。
因为在这件事上你和孩子可能“打败”了老师,但是你的孩子以后老师就管不了了,他不再会听老师的,老师也没办法管了、不敢管、不愿管了。
维护老师的面子,留点尊严,就是给孩子留一条健康成长的路。
孩子回家跟家长告老师的状,是因为老师上课上得不好吗?还是因为他本身犯了错误,老师批评他?或者是老师偏袒别的学生,让他受委屈了?还是因为别的什么原因?
家长最忌讳的就是孩子回来一说老师,家长就不管三七二十一,顺着孩子的说法,当孩子的面说老师的不是,这样一说,老师在学孩子面前就威信全无,那你指望以后老师怎么来管教孩子?
最好的做法是坐下来,让孩子把经过说清楚,到底是怎么一回事,然后跟他分析原因,看看问题到底出在哪儿?是不是孩子自己有问题?还是老师有问题?
如果说孩子有问题,家长应该在安抚孩子情绪的同时,直面他的问题,该批评的要批评,不能助长他的坏习性,即便是老师有问题,也不该当着孩子的面批评老师,或者是背后随便指责老师,可以选择另外的时间跟老师单独沟通,以便下不为例。
听话要听两面,不能单独听一面。孩子有的时候处于被批评的状态,会因为一面之词而有时偏颇。这时候如果家长光听了孩子一面的话,就相信了他,那么很有可能会助长他的坏习气。而且如果真的是孩子有问题,家长还支持他,他以后碰到类似的事情会变本加厉,对于家长来说是起不到教育孩子的目的的。
如果有一天孩子回来能够坦然地说,我认为老师今天什么地方做得不对,家长分析老师确实有不妥之处,而不是以告状的口吻来说,这样的教育或许就是比较成功的了,作为家庭教育的一部分,到什么时候都不应该鼓励孩子去告状。
出现这种情况作为家长的一定不能听信孩子的一面之辞,父母应该从多方面了解事情。
1、首先让孩子讲述事情的来龙去脉,从孩子的说辞中父母判别孩子的表情、动作,看孩子是否有撒谎或为自己的错误辩解迹象。
2、从其他同学中了解事情的过程,如果真像孩子所说的那样,作父母的也不要冲动地带着孩子直接去找老师评理。
可以试着用手机给老师发留言比直接去找效果要好些,如果见面不一定能表达真正想说的,还可能情绪激动、言词过激不好,书面表达可以让人冷静、仔细思索,并且大度一些表示对老师的理解,老师也会因为您的做法感激。***如带着孩子去学校找老师,一来影响父母形象,对老师非常不好;二来没有给孩子做好榜样,孩子受了一次挫折,我们要把这次挫折当成教育孩子的一次机会,千万不要一味纵容。即使老师不对,我们做家长的也不要在孩子面前说老师的不是,先帮助孩子把这件事情该承担的过错改正。
3、当孩子与老师之间产生分歧时,我们应心平气和地讲清道理,要以礼待人、以理服人。不要把羞愤之情转嫁于孩子,这样很容易形成孩子与老师的对立情绪。
这个要分不同年龄段的孩子来说。
一,对低年级孩子跟家长告老师的状
先接纳孩子情绪,再处理事情。
家长在听到孩子诉说对老师的不满时,要先接纳孩子的情绪,站在孩子的角度看待问题。比如,当孩子说“妈妈,我们班主任老师太凶了,老是板着脸,我好害怕啊。”我们可以这样说,“看起来你有点不开心,觉得老师很凶,是吗?其实, 妈妈刚上学的时候也有点怕老师呢。”
先表达出对孩子的理解,而不是急于否定他。当孩子感觉到我们的理解和接纳时,就会愿意说出情绪背后的原因。家长再根据孩子讲述的细节,决定下一步***取什么方式引导。
设身处地,换位思考。
公平地说,有时,孩子所说的事情并不一定全是真实的,我们可以接受孩子的情绪和感受,但不代表我们赞同孩子的观点和行为。具体情况要具体对待。
***如班主任是年轻老师,教学经验相对较少,而又急于在孩子面前立威,在方法上就有可能失之偏颇或操之过急。我们可以私下问问其他家长,听听他们对老师的评价。尽可能多地去了解事实,才能找到解决问题的钥匙。
因为老师要面对的不止一个孩子,而是几十个孩子。想想我们这些当老母亲的,只带一个娃都时不时“河东狮吼”,更别说老师要面对几十个性格不同的孩子了,有点凶也是情有可原。
鼓励孩子多参加集体活动。
有的孩子可能有些胆小,不太习惯和人打交道。尤其在看到老师批评了某个淘气的孩子后,以为老师也可能同样对待自己,从而对老师产生畏惧心理。对于这种情况,我们要多鼓励孩子与人交往,经常带孩子参加集体活动,在集体活动中注意引导。
如果觉得有必要,也可以主动联系老师,就孩子的情况和老师沟通,请老师找合适的机会表扬一下孩子,增加孩子的自信。
引导孩子自觉遵守学校的规章制度。
如果孩子确实是因为某种原因受到了老师的批评,老师的凶就是理所当然了。我们要帮助孩子分析受批评的原因,鼓励孩子承认错误,改正错误,并引导孩子遵守必要的规则,把错误当作一次学习的机会,而不是一味地指责、抱怨。
如果我们支持老师的工作,配合学校的制度规章,老师一般也会开明、负责地与我们沟通、合作。
固定时间聊天。
在成长的过程中,孩子还会遇到很多问题,作为家长,我们要做的就是全心全意地陪伴,认认真真地倾听。一个很可行的办法就是给孩子留出固定的时间聊天。这个时间可以和孩子一起商量、约定,如每天的睡前时间,聊一下当天在学校发生的事情,有什么开心的,有什么不开心的,及时关注孩子的情绪变化 。
当然,大人在工作或生活中遇到的一些小烦恼也可以和孩子讲。尤其是孩子遇到一些情绪上的困扰时,通常,不用告诉他怎么做,就这样讲出来就是一种放松和调整了。
以上适用于低年级孩子。
二。对于高年级孩子告老师状的情况
因为孩子有了一定的是非判断能力,也适应了学校生活,孩子愿意和家长告老师状,说明你们家的亲子关系还相当不错。这一点值得庆贺。但也要慎重对待。
先接纳情绪,再处理事情,这一条同样适用于大孩子。
另外,及时和孩子的朋友或同学求证,孩子所述事情的真实性及程度。是孩子原因还是老师的主观原因。分清主次轻重,才能想出合适,合理,合情的应对措施。
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